Wissen von A-Z

Entwicklungspsychologin

Gründerin der Bindungstheorie

These: „Bindung ist eine besondere, enge, relativ dauerhafte und stark emotionale Beziehung zwischen Kind und Bezugsperson.“

Professor für Pädagogik

Begründer des Begriffs der Medienkompetenz

(4 Dimensionen: Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung, Mediengestaltung)

Psychologe

Vertreter des "Lernen am Modell"

Kommunikationswissenschaftler

Organon-Modell: Sprache als Werkzeug und Mittel der Verständigung

Er unterscheidet drei Sprachfunktionen: Ausdruck, Appell, Darstellung

Psychoanalytiker

Er entwickelte das Stufenmodell der psychosozialen Entwicklung, in denen der Einzelne eine neue Orientierung zu sich selbst und den Personen seiner Umwelt findet.

Psychologe und Arzt

Begründer der Psychoanalyse und Traumdeutung.

Er endeckte, dass in uns Menschen etwas Unbewusstes für unsere Handlungen verantwortlich ist.

Er beschreibt der Psychoanalyse die Zusammenhänge zwischen ICH, ES, ÜBER ICH.

Reformpädagoge

Begründer der Kindergartenpädagogik

Philosoph und Soziologe

These: „Der Mensch ist ein unspezialisiertes Mängelwesen.“

Er kann diese Mängel ausgleichen, da er ein Gehirn zum Denken hat. Dieses wird durch Erziehung und Lernen entwickelt. Institutionen verhelfen dem Menschen, sich in seiner Kultur zurechtzufinden und diese auch verändern bzw. prägen zu können.

Gelehrter

Beschäftigte sich mit Bildungsproblematik und kulturwissenschaftlichen Zusammenhängen.

Sozialwissenschaftler und Jugendforscher

Sein theoretischer Ansatz sieht die Lebensphase Jugend als eigenständige Lebensphase, er prägte  die neue Generation der Shell Jugendstudien seit 2002.

Philosoph

These: „Der Mensch ist ein Geschöpf, das erzogen werden muss.“

Ohne Erziehung ist der Mensch ein Nichts.

Verhaltensforscher und Biologe

Begründer der vergleichenden Verhaltensforschung. Lorenz verfeinerte den Instinktbegriff der Ethologie. Er untersuchte die Erscheinungsformen der Aggression und den Lernprozess der Prägung. (Berühmt wurde er durch seine Verhaltensstudie an Graugänsen)

Ärztin, Pädagogin

Leitspruch: "Hilf mir es selbst zu tun"

Physiologe und Mediziner

Begründer des klassischen Konditionieren.

Behavioristischen Lerntheorie

Entwicklungspsychologe

Er entwickelte die Theorie des genetischen Lernens. Hier steht die Interaktion des Kindes mit seiner Umwelt im Mittelpunkt.

ungarische Kinderärztin

Das Kind soll sich als selbstwirksames Subjekt erleben.

Eine verlässliche, vertrauensvolle Beziehung zwischen Kind und Erwachsenem ist die Grundlage für eine positive Entwicklung des Kindes.

Psychologe und Psychotherapeut

Entwicklung der personenzentrierten Gesprächsführung und humanistischer Ansatz.

Reformpädagoge

These: „Erziehung bedeutet Wachsenlassen.“

Die Pädagogik geht vom Kind aus.

Kommunikationswissenschaftler

Vier-Ohren-Modell (Sachinhalt, Selbstoffenbarung, Beziehung, Appell)

Psychologe

Vertreter des Behaviorismus, prägte das operante Konditionieren, erfand das programmierte Lernen

Lernexperiment "Skinner-Box"

Publizist und Esoteriker

Gründer der Waldorfpädagogik und anthroposophischer Lebensbereiche.

Kommunikationswissenschaftler, Soziologe, Psychotherapeut

These: „Kommunikation setzt sich aus fünf pragmatischen Axiomen zusammen.“

Man kann nicht nicht kommunizieren. Jede Kommunikation hat einen Inhalts- und Beziehungsaspekt.