Bedeutende Personen der Pädagogik

Entwicklungspsychologin 

Gründerin der Bindungstheorie 

These: „Bindung ist eine besondere, enge, relativ dauerhafte und stark emotionale Beziehung zwischen Kind und Bezugsperson.“ 

Professor für Pädagogik 

Begründer des Begriffs der Medienkompetenz 

(4 Dimensionen: Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung, Mediengestaltung) 

Psychologe 

Vertreter des "Lernen am Modell" 

Kommunikationswissenschaftler 

Organon-Modell: Sprache als Werkzeug und Mittel der Verständigung 

Er unterscheidet drei Sprachfunktionen: Ausdruck, Appell und Darstellung 

Psychoanalytiker 

Er entwickelte das Stufenmodell der psychosozialen Entwicklung, in denen der Einzelne eine neue Orientierung zu sich selbst und den Personen seiner Umwelt findet. 

Psychologe und Arzt 

Begründer der Psychoanalyse und Traumdeutung. 

Er entdeckte, dass in uns Menschen etwas Unbewusstes für unsere Handlungen verantwortlich ist. 

Er beschreibt der Psychoanalyse die Zusammenhänge zwischen ICH, ES, ÜBER ICH. 

Reformpädagoge 

Begründer der Kindergartenpädagogik 

Philosoph und Soziologe 

These: „Der Mensch ist ein unspezialisiertes Mängelwesen.“ 

Er kann diese Mängel ausgleichen, da er ein Gehirn zum Denken hat. Dieses wird durch Erziehung und Lernen entwickelt. Institutionen verhelfen dem Menschen, sich in seiner Kultur zurechtzufinden und diese auch verändern bzw. prägen zu können. 

Gelehrter 

Er beschäftigte sich mit Bildungsproblematik und kulturwissenschaftlichen Zusammenhängen. 

Sozialwissenschaftler und Jugendforscher 

Sein theoretischer Ansatz sieht die Lebensphase "Jugend" als eigenständige Lebensphase, er prägte die neue Generation der Shell Jugendstudien seit 2002. 

Philosoph 

These: „Der Mensch ist ein Geschöpf, das erzogen werden muss.“ 

Ohne Erziehung ist der Mensch ein Nichts. 

Verhaltensforscher und Biologe 

Begründer der vergleichenden Verhaltensforschung. Lorenz verfeinerte den Instinktbegriff der Ethologie. Er untersuchte die Erscheinungsformen der Aggression und den Lernprozess der Prägung. (Berühmt wurde er durch seine Verhaltensstudie an Graugänsen) 

Ärztin, Pädagogin 

Leitspruch: "Hilf mir es selbst zu tun"

Physiologe und Mediziner 

Begründer des klassischen Konditionierens. 

Behavioristischen Lerntheorie

Entwicklungspsychologe 

Er entwickelte die Theorie des genetischen Lernens. Hier steht die Interaktion des Kindes mit seiner Umwelt im Mittelpunkt. 

ungarische Kinderärztin 

Das Kind soll sich als selbstwirksames Subjekt erleben. 

Eine verlässliche, vertrauensvolle Beziehung zwischen Kind und Erwachsenen ist die Grundlage für eine positive Entwicklung des Kindes. 

Psychologe und Psychotherapeut 

Entwicklung der personenzentrierten Gesprächsführung und humanistischer Ansatz. 

Reformpädagoge 

These: „Erziehung bedeutet Wachsen lassen.“ 

Die Pädagogik geht vom Kind aus. 

Kommunikationswissenschaftler 

Vier-Ohren-Modell (Sachinhalt, Selbstoffenbarung, Beziehung und Appell) 

Psychologe 

Vertreter des Behaviorismus, prägte das operante Konditionieren und erfand das programmierte Lernen 

Machte ein Lernexperiment "Skinner-Box" 

Publizist und Esoteriker 

Gründer der Waldorfpädagogik und anthroposophischer Lebensbereiche. 

Kommunikationswissenschaftler, Soziologe, Psychotherapeut 

These: „Kommunikation setzt sich aus fünf pragmatischen Axiomen zusammen.“ 

Man kann nicht nicht kommunizieren. Jede Kommunikation hat einen Inhalts- und Beziehungsaspekt.