Am Ende jeder Lernsituation sowie in den allgemeinbildenden Fächern erfolgt ein Leistungsnachweis, der in unterschiedlichen Formen erbracht werden kann.

In den meisten Lernsituationen und Fächern werden Klausuren geschrieben. Diese machen 40 % der schriftlichen Leistung aus. In den Klausuren wird das erworbene Fachwissen abgefragt, wobei der Schwerpunkt überwiegend auf Anwendungsaufgaben liegt, wie zum Beispiel Fallbeispielen oder praxisbezogenen Aufgaben. In der Ausbildung zur Erzieher*in steht dabei nicht das reine Auswendiglernen im Vordergrund, sondern das Verstehen der Inhalte sowie deren Anwendung in praxisnahen Situationen.

Eine weitere Form des Leistungsnachweises sind Präsentationen, die sowohl in Gruppenarbeit als auch in Einzelarbeit durchgeführt werden können. Dabei bearbeiten die Schülerinnen ein ausgewähltes Thema aus der jeweiligen Lernsituation und stellen dieses vor.

Ein Beispiel hierfür ist die Lernsituation „Sozialpädagogische Arbeitsfelder erschließen“. In diesem Rahmen wurden die Schülerinnen einem sozialpädagogischen Arbeitsfeld zugeteilt, wählten eine passende Einrichtung aus und führten dort ein Interview. Diese Präsentation wurde gemeinsam mit einer schriftlichen Ausarbeitung als Leistungsnachweis bewertet.

Der schriftliche Leistungsnachweis stellt eine weitere Möglichkeit dar. In diesen Ausarbeitungen wird ein spezifisches Thema fachlich vertieft und strukturiert dargestellt. Dabei sind die Formatierungsvorgaben der JOBELMANN-SCHULE verbindlich einzuhalten.

In den OLA-Kursen werden die Leistungsnachweise an die jeweiligen inhaltlichen Schwerpunkte angepasst. Im OLA-Kurs „Tanz“ führte beispielsweise jede Schülerin und jeder Schüler einen Mini-Unterricht durch. Ergänzend dazu wurde ein Handout zum Thema sowie zum Ablauf des Unterrichts erstellt. Dieses Handout bildete gemeinsam mit einem Eintrag aus dem Bullet-Journal (siehe OLA Tanz) die schriftliche Note.

Der Mini-Unterricht sowie der Hauptbestandteil des Kurses – das Erstellen und Präsentieren einer Choreografie – gingen in die mündliche Note ein.

 überarbeitet von Jasmin Dib, 23.01.2026

Auch die Leistungsnachweise an der Stader Jobelmann-Schule 1 sind vielfältig. So werden nicht nur Klausuren geschrieben, sondern wie hier im Deutschunterricht zu sehen ist, spielt auch die Kreativität eine Rolle. Dort hatten wir in der FSP 24 das Thema „Fake News“ behandelt und wurden für den Leistungsnachweis in Gruppen eingeteilt. Frau Rosebrock gab uns Begriffe vor, die von jeder Gruppe in ihr Werk ein geflossen sein mussten. Dies waren Begriffe wie Cookies, Filterblase und Echo-Kammer. Am Tag des Leistungsnachweises waren alle erstaunt wie viele kreative und verschiedene Ergebnisse in Form eines Theaterstücks, eines Hörspiels oder eines Erklärvideos vorgestellt wurden.

Ihr seid herzlich dazu eingeladen euch zwei der Ergebnisse in Form eines Videos und eines Theaterstücks anzuschauen zum Thema Fake News.

Verfasst von Tasja Mangels (FSP 24), 30.11.24

Videos hochgeladen von Sharlien Lazara Boudewijns (FSP 24), 30.11.24 und 1.12.24

Ein Teil dieses Lernfeldes bestand darin, einen Film zu erstellen, der auch als Leistungsnachweis gelten sollte. Hier für hatten wir einige Wochen Zeit um uns in Gruppen mit dem erstellen eines Films vertraut zu machen. Schnell stellte sich heraus, dass dies nicht so einfach werden sollte, auch wenn es sich "nur" um einen fünf Minütigen Film handelte. Doch auch diese Herausforderung haben wir gemeistert und die ganze FSP 24 war einverstanden die Ergebnisse zu zeigen. Hierfür trafen die beiden Klassen der SPA und FSP auf einander, um gemeinsam einen kleinen Kino Nachmittag zu verbringen. Nach der Vorführung gab es noch eine Abstimmung. Die Ergebnisse könnt ihr aus der unteren Grafik entnehmen.

Erstellt von Jonas Fenner 15.01.25